Слова для запоминания: (для самоконтроля)

1. аёr - воздух

2. aorta - аорта

3. arteria - артерия

4. auris - ухо

5. billis - желчь

6. corpus - тело

7. dens - зуб

8. duodenum - двенадцатиперстная кишка

9. femina - женщина

10. gingiva - десна

11. intestinum - кишка

12. jejunum - тощая кишка

13. mamma - грудная молочная железа

14. membrana - мембрана

15. nervus - нерв

16. oesophagus - пищевод

17. orbita - глазница

18. perinaeum - промежность

19. peritonaeum - брюшина

20. pleura - плевра

21. pnoё - дыхание

22. prostata - предстательная железа

23. rectum - прямая кишка

24. tumor - опухоль

25. urina - моча

25. vagina - влагалище

27. vena - вена

28. vertebra - позвонок

 

1. а- (an-) 2. dys- 3. hyper- 4. hypo-

ПРИСТАВКИ

- отрицание, отсутствие качества

- расстройство, затруднение

- повышение

- понижение

ЗАНЯТИЕ 2

ТЕМА: Особенности произношения некоторых согласных. Греческие диграфы, их произношение. Ударение. Долгота и краткость слога. Правила постановки ударения.

Цель: Изучить правила чтения согласных, имеющих особенности произношения. Изучить правила чтения диграфов. Дать понятие долготы и краткости слога и изучить правила постановки ударения.

Студент должен представлять: Основные правила фонетики, долготу и краткость звуков.

Студент должен знать: Правила постановки ударения.

Студент должен уметь: Читать и писать по - латыни.

Методическое оснащение занятия и литература: учебник Ю.И. Городкова «Латинский язык» стр. 20 - 32. Схема соответствий звуков и вари­антов буквенных обозначений.

Вопросы, выносимые на зачет: Произношение согласных, имеющих особенности произношения, греческих диграфов. Правила постановки ударения.

Контроль исходного уровня знаний.

1. Проверка знаний латинского алфавита.

2. Проверка умения писать латинские буквы. (У доски)

3. Проверка знаний чтения гласных и дифтонгов. (Написать на дос­ке латинские гласные и дифтонги с примерами. Дать определение дифтон­гов и правила чтения гласных).

4. Проверка умения читать по - латински. (параграф 3)

5. Проверка умения писать по - латински и знания слов. (Диктант)

2. Мотивация темы и объяснение нового материала.

Для правильного чтения латинских слов, необходимо знать особенности произношения согласных, буквосочетаний и диграфов.

Согласные, имеющие особенности произношения.

[ц] - перед i, у, е и дифтонгами ае, ое.

C c ce rebrum (головной мозг), fas ci a (оболочка мышц)

 

[к] - перед а, о, u, согласными и в конце слова

ca put (голова), co sta (ребро)

G g - [г] – g ingiva

H h - [хг] - h omo (sapiens), h epar (печень)

Kk - [к] - не латинская (встречается очень редко) - K alium, vit. К

Ll - [ль] - l apsus (ошибка), 1 ас (молоко), pe l vis (таз)

[з]- между гласными или между гласной и m (n)
Ss na s us (нос), ton s illa (миндалина)

 

[с] - в начале, конце слов и перед согласными

o s (кость), o ss a (кости), s clera (белочная оболочка глаза)

Хх - [кс] - laryn x (гортань)

Zz - [з] - z oster (пояс), herpes z oster (опоясывающий лишай)

Буквосочетания.

qu - [ кв ] - s qu ama (чешуя)

ng u + гласная – [ нгв ] - sa ngui s (кровь)

ngu

ti

ng u + согласная - [ нгу ] - ling ul a (язычок)

t i + гласная - [ ц и ] - substan tia, lacta tio

s или х + t i + гласная - [ т и ] - mi xtio (смешиваю), combu stio (ожог)

Греческие диграфы.

Диграф – это сочетание двух согласных, которые читаются как один звук.

ch - [ х 1 - bron ch us, tra ch ea

ph - [ ф ] - ph arynx (глотка)

rh - [ p ] - rh eumatismus

th - [ т ] - ure th ra (мочеиспускательный канал)

NB! sch - [сx] - nervus is ch iadicus (седалищный нерв)

sch - [ш] - в клинических терминах - неологизмах

i sch aemia, i sch uria (ischo – задерживать)

Задание: Прочитайте параграф 5 стр. 23 и параграф 7 стр.27

Работа малыми группами:

1 группа: Выписать из параграфа 5 слова, в которых встречается буква Сс, распределив их в две колонки, в зависимости от правила чтения.

2 группа: Выписать из параграфа 5 слова, в которых встречается буква Ss, распределив их в две колонки, в зависимости от правила чтения.

3 группа: Выписать из параграфа 5 и 7 слова с буквосочетаниями qu и ngu, распределив их на три колонки, в зависимости от правил чтения.

4 группа: Выписать из параграфа 7 слова с диграфами, распределив их на 4 колонки.