Морфологическое описание растения

План описания

1. Жизненная форма растения.

2. Подземные органы.

3. Побеги:
а) по функциям;
б) по структуре;
в) по положению в пространстве.

4. Стебель (форма и опушение).

5. Листорасположение.

6. Лист:
а) черешковый, сидячий;
б) наличие прилистника;
в) простой или сложный;
г) жилкование.

7. Тип соцветия.

8. Характеристика цветка.

9. Формула и диаграмма цветка.

10. Вид растения и семейство, к которому оно относится.

Фамилия _________________________ Шифр_____________

Имя _________________________

Регион _________________________

Класс _________________________

Шифр _________________________

__________________________________________________________________

Задания практического тура
IV (окружного) этапа Всероссийской биологической
олимпиады школьников. 9 класс

Задание. Выясните систематическое положение трех особей членистоногих, вписав для каждой из них русские названия всех таксонов.

Ранг таксона	Особь № 1	Особь № 2	Особь № 3
Тип
Класс
Отряд
Семейство
Род
Вид

 

Фамилия _________________________ Шифр_____________

Имя _________________________

Регион _________________________

Класс _________________________

Шифр _________________________

__________________________________________________________________

Задания практического тура
IV (окружного) этапа Всероссийской биологической
олимпиады школьников. 9 класс

Задание. Определите 5 микропрепаратов, предложенных вам (т. е. определите ткань или стадию эмбриогенеза и укажите ее особенности, позволившие вам сделать свой вывод). Результаты оформите в виде таблицы:

№ препарата	Ткань или стадия эмбриогенеза	Характерные особенности

 

Фамилия _________________________ Шифр_____________

Имя _________________________

Регион _________________________

Класс _________________________

Шифр _________________________

__________________________________________________________________

Задания практического тура
IV (окружного) этапа Всероссийской биологической
олимпиады школьников. 10—11 классы

Анатомический анализ органов растений

Оборудование и объекты исследования: микроскоп, предметные и покровные стекла, лезвия, препаровальные иглы, раствор йода, спирт, раствор флюроглюцина, концентрированная соляная кислота, глицерин, фильтровальная бумага, сердцевина бузины (или кусочки клубня картофеля), части исследуемых органов растений, стакан с водой, кусочки фильтровальной бумаги.

Ход работы

1. Приготовьте поперечный срез из предложенных вам растительных объектов, соблюдая правильную методику и технику.

2. Зарисуйте срез и обозначьте его составляющие ткани, используя наиболее подходящие коды.

3. Определите орган растения, который вы исследовали.

4. Укажите систематическое положение изучаемого растения. Ответ обоснуйте.

 

 

Обозначения к рисунку (коды):

Рис. Исследуемый срез органа растения

 

Коды для обозначения анатомо-систематической характеристики
исследуемого среза, органа растения и систематического положения растения:

01.Верхний эпидермис. 02.Ризодерма. 03.Нижний эпидермис. 04.Устьице. 05.Столбчатая ассимиляционная паренхима. 06.Губчатая ассимиляционная паренхима. 07.Ассимиляционный складчатый мезофилл. 08.Мезофилл листа однодольного растения. 09.Гиподерма. 10.Мезофилл листа папоротника. 11.Водоносные (гиалиновые) клетки мха. 12.Моторные клетки. 13.Друзы. 14.Склереиды. 15.Рафиды. 16.Цистолит. 17.Жилка листа. 18.Пробка. 19.Кора. 20.Пластинчатая колленхима. 21.Уголковая колленхима. 22.Смоляной ход. 23.Склеренхима. 24.Экзодерма. 25.Эндодерма.

26.Пропускные клетки эндодермы. 27.Перицикл. 28.Флоэма. 29.Ксилема. 30.Сердцевина. 31.Пучковый камбий. 32.Межпучковый камбий. 33.Сердцевинный луч. 34.Годичное кольцо. 35.Воздухоносная полость. 36.Основная паренхима. 37.Коллатеральный пучок. 38.Биколлатеральный пучок. 39.Концентрический пучок. 40.Радиальный пучок. 41.Пластинки-ассимиляторы листа мха. 42.Корень. 43.Лист. 44.Стебель. 45.Отдел моховидные. 46.Отдел папоротниковидные. 47.Отдел голосеменные. 48.Отдел покрытосеменные. 49.Класс однодольные. 50.Класс двудольные.

Объект исследования (код):_________________________;

Систематическое положение
изучаемого растения (код): _________________________;

Обоснование ответов: _______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия _________________________ Шифр_____________

Имя _________________________

Регион _________________________

Класс _________________________

Шифр _________________________

__________________________________________________________________

Задания практического тура
IV (окружного) этапа Всероссийской биологической
олимпиады школьников. 10—11 классы

ИЗУЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИХ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ

 

Оборудование: набор из 5 тушек мелких млекопитающих (птиц, рыб, земноводных, пресмыкающихся) и их черепов.

Ход работы

1. Определите животных по тушкам (до отряда, семейства, вида).

2. Определите, кому принадлежат черепа (по номерам).

3. Определите по зубам (особенностям строения клюва и нижних конечностей) характер питания, укажите место в трофической цепи.

4. По строению тела определите образ жизни (принадлежность к определенной экологической группе).

Фамилия _________________________ Шифр_____________

Имя _________________________

Регион _________________________

Класс _________________________

Шифр _________________________

__________________________________________________________________

Задания практического тура
IV (окружного) этапа Всероссийской биологической
олимпиады школьников. 10—11 классы

Задание 1

1. Определите, к каким отделам скелета относятся кости, предложенные вам для изучения.

2. Дайте им названия.

3. Опишите строение и функции каждой кости.

 

Задание 2

Определите, какие структуры клетки представлены на электронных микрофотографиях.

Задание 3

Решите генетическую задачу.

 

 

Фамилия _________________________ Шифр_____________

Имя _________________________

Регион _________________________

Класс _________________________

Шифр _________________________

__________________________________________________________________

Задания практического тура
IV (окружного) этапа Всероссийской биологической
олимпиады школьников. 10—11 классы