Язык и мышление. Язык и речь

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- готовность к распространению и популяризации в воспитательной работе с учащимися филологических знаний, к формированию у учащихся интереса к русскому языку, а также толерантное отношение к носителям других языков и культур.

1. Подготовьте презентацию по теме «Составные части и работа речевого аппарата (активные и пассивные органы речи. Их функции в образовании звуков речи. Артикуляционная база языка. Артикуляционные различия гласных и согласных звуков).

2. В школьном учебнике русского языка говорится, что в русском языке 6 гласных звуков: И, Э, Ы., А, О, У., Почему в перечне гласных звуков отсутствуют Е, Е, Ю., Я.

3. Определите, сколько звуков и сколько букв в следующих словах: еду, пел, яма, юнга, лютый, вялый, съемка, лен.

4. Дополните таблицу «Органы речи»:

1.Язык.

2. Кончик языка.

3. …

4. … и т.д.

5. Какие звуки речи образуются приданных ниже по­ложениях голосовых связок?

а) затвор; б) голос; в) шепот; г) выдох; д) вдох.

6. Отметьте в тексте все случаи комбинаторных звуков и объясните их:

Вернейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит.

Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.

"Есть язык народа, как показатель его культуры, и от­дельного человека, как показатель его личных качеств, ка­честв человека, который пользуется языком народа» (Д.С.Лихачев).

7. В результате каких фонетических процессов видоиз­менились следующие слова:

а) дикообраз - дикобраз,

феврарь - февраль,

знаменоносец- знаменосец,

вельблюд - верблюд,

близозоркий - близорукий,

корненосый - курносый,

минералология - минералогия;

б) прорубь - пролубь,

коридор - колидор,

бомба - бонба;

в ) творушка - ватрушка,

долонь - ладонь,

Futteral - футляр (нем,)

Malbrett - мольберт (нем.);

г) обман – омман.

последний - посленний,

8.Укажите фонетические и исторические чередования звуков: г ород - города, лес - леса '- лесовод; с шумом, из жур­нала. От дома. под тенью, язык, подход, поздно, сердце; воз- возить-вожу - возчик; бег - бежать - бегать - перебежчик. 9.На какое фонетическое позиционное изменение звуков опирается орфографическое правило о правописании безударных гласных?

Установите, в каких из приведенных корней это правило действует, а в каких не действует: волы - валы, измерять – мирить, предлагать - заря, собака - стакан, делегат - винегрет

10.Подготовьте сообщения и презентации по следующим темам:

а) История согласного звука [Ф];

б) Обозначения звука [ j ] в русском письме.