Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Дисциплины:
 2018-01-03 |
 259 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
К окончанию учебно-педагогической практики (к ее защите) студенты-практиканты в качестве отчетных документов представляют:
1. Дневник практики.
2. Протоколы и анализ психолого-педагогических исследований.
3. Психолого-педагогические характеристики личности ученика и школьного класса.
Защита учебно-педагогической практики
К защите практики допускаются студенты, полностью выполнившие все ее задания. Защита проводится в университете в последнюю неделю практики. К этому дню студенты представляют групповому руководителю отчетную документацию. В оценке практики участвуют групповой руководитель и учителя.
По окончании практики на факультете проводится заключительная конференция, на которой выступают руководители практики, студенты и классные руководители, учителя-предметники. На конференции анализируются итоги учебно-педагогической практики студентов, намечаются пути ее совершенствования.
ПРОГРАММА И КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ УЧАЩЕГОСЯ и СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ШКОЛЬНОГО КЛАССА
| Дни | Цели, задачи | Содержание работы |
| 1 день | Знакомство со школой, классом, с отдельными учащимися. Знакомство с документацией классного руководителя. Сбор общих сведений о классе. | · Беседа с администрацией школы, классным руководителем. · Ознакомление с классной документацией. · Наблюдение за деятельностью и поведением учащихся на уроке и вне урока. · Выбор испытуемого. Сбор общих сведений о ребенке. · Подготовка материалов для проведения исследования (в соответствии с задачами следующего дня). · Рефлексивный анализ собственной деятельности. |
| 2 день | Изучение особенностей внимания (распределения, концентрации, переключение). Изучение и анализ субъективной привлекательности характера взаимоотношений в коллективе для его членов. | · Наблюдение за особенностями проявления внимания (их выражение, вызывающие причины, продолжительность) учащегося в урочной (при опросе, восприятии нового материала, повторении) и внеурочной деятельности. · Проведение исследования распределения и концентрации внимания (методика "Корректурная проба"). Анализ полученных результатов, составление психолого-педагогических рекомендаций. · Проведение экспериментального исследования субъективной привлекательности характера взаимоотношений в коллективе для его членов. · Рефлексивный анализ собственной деятельности. |
| З день | Изучение особенностей мышления (обобщения и классификации, пластичности мышления) | · Проведение методик исследования «Изучение пластичности – ригидности мышления». · Анализ полученных результатов, составление психолого- педагогических рекомендаций. · Рефлексивный анализ собственной деятельности. |
| 4 день | Изучение особенностей сформированности мотивов учения и целеполагания. Изучение уровня сформированности самооценки школьника | · Беседа с ребенком о его отношении к конкретным учебным предметам и его учению в целом. · Проведение экспериментального исследования "Мотивы учения" (М.В. Матюхиной). · Проведение анкеты «Учебные интересы и склонности ученика» · Проведение исследования особенностей самооценки и уровня притязаний личности эксперимента (Т. Дембо – С.Я. Рубинштейн, в модификации А.М. Прихожан). · Анализ полученных результатов, составление психолого-педагогических рекомендаций. · Подготовка материалов для проведения исследования (в соответствии с задачами - следующего дня). · Рефлексивный анализ собственной деятельности |
| 5 день | Изучение и анализ социометрической структуры класса; анализ соотношения социометрических структур класса в различных видах деятельности (учебной, организационной). | Беседа с классным руководителем о психолого-педагогической характеристике класса (выявление официальной структуры класса), о возможной социометрической структуре класса ("звезды", предпочитаемые, избираемые, отверженные). · Проведение социометрического исследования. · Анализ полученных результатов, составление психолого-педагогических рекомендаций. |
| 6 день | Составление характеристики психического развития и личности ученика. Составление социально- психологической характеристики школьного класса. | Оформление характеристики учащегося и школьного класса. Рефлексивный анализ собственной деятельности. |
Психолого-педагогические характеристики
|
|
|
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
