Тема № 4. Память. Внимание. Воображение.

Понятие мышления. Мышление как познавательный процесс, его природа, виды, логические операции, основные процессы мышления. Виды мышления. Психологические теории мышления. Понятие и модели интеллекта. Развитие интеллекта. Творчество. Творчество и интеллект. Творческая одаренность. Речь, ее функции, виды. Диалогическая речь и ее роль в процессе общения.

Цель – составить представление о мышлении как познавательном процессе, изучить психологические теории мышления.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: определение мышления, его виды, операции, процессы; понятие речи, ее функции, виды речи и их назначение; сущность интеллекта и его модели;

уметь: выделять отличие мышления от других познавательных процессов, определять специфику речи как инструмента мышления и средства общения.

Методические рекомендации к изучению темы:

По данной теме необходимо проработать вопросы, связанные с анализом мышления как познавательного процесса, определив его природу, виды, логические операции, основные процессы мышления.

Мышление – это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенного нового, процесс опосредствованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы. Важнейший признак мышления – независимо от его отдельных индивидуальных особенностей – умение выделять существенное, самостоятельно приходить ко все новым обобщениям. В психологии распространена несколько условная классификация видов мышления: 1) наглядно-действенное, 2) наглядно-образное и 3)теоретическое мышление.

Далее следует проанализировать понятие и модели интеллекта. Соотношение понятий «мышление» и «интеллект». Индивидуальные особенности интеллекта. Возрастные, половые и социальные особенности интеллекта. Рассмотреть: развитие интеллекта, интеллект и творчество, творческая одаренность. Изучите понятие и виды речи. Определить психологический смысл речи, выявить ее функции. Рассмотрите эволюцию идей о природе языка и речи. Речевой онтогенез. Основные психологические аспекты функционирования речи. Личность в речи. Диалогическая речь и ее роль в процессе общения.

Литература: [3], [4], [5], [7], [8].

Вопросы для самопроверки:

1. Какая функция речи у человека получает развитие в первую очередь?
2. В чем заключается специфика общения у животных?
3. Каковы отличия речи человека от речи животных?
4. Как в психологии интерпретируется проблема врожденности или приобретенности способности человека к усвоению и пользованию речью?
5. Раскройте сущность мышления.
6. Как выглядит классификация людей по типам мышления?
7. В чем заключаются особенности творческого мышления?