Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Дисциплины:
 2017-12-12 |
 786 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| п/п | Показатели межличностных отношений | Выраженность показателя |
| 1. | Учащийся вступает во взаимодействие с одноклассниками по собственной инициативе | |
| 2. | Учащийся равнодушен к своим одноклассникам | |
| 3. | Учащийся конфликтует с одноклассниками | |
| 4. | Одноклассники вступают во взаимодействие с учащимся | |
| 5. | Одноклассники игнорируют обращения учащегося | |
| 6. | Учащийся взаимодействует с узким кругом одноклассников (1-2 ученика) | |
| 7. | Учащийся обращается за помощью к одноклассникам при различного рода затруднениях | |
| 8. | К учащемуся обращаются за помощью | |
| 9. | Преимущественно общается с лицами своего пола | |
| 10. | Преимущественно проводит время в одиночестве | |
| 11. | Является любимцем класса, ему прощаются отдельные недостатки | |
| 12. | Одноклассники относятся к учащемуся с симпатией | |
| 13. | Пользуется авторитетом среди большинства одноклассников | |
| 14. | Пользуется авторитетом у отдельных учащихся |
Вывод:
Программа наблюдения за уровнем общественной активности и отношением к труду (наблюдение во внеурочное время: дежурство, подготовка к внеклассным мероприятиям, уборка территории и т.д.)
| п/п | Показатели общественной активности и отношения к труду | Выраженность показателя |
| 1. | Учащийся заинтересован в общественной пользе своей работы | |
| 2. | Учащийся уважает вклад других в общее дело | |
| 3. | Учащийся относится к труду других пренебрежительно | |
| 4. | Учащийся любит трудиться | |
| 5. | У учащегося имеются хорошо выраженные трудовые навыки и умения | |
| 6. | Учащийся организован и дисциплинирован | |
| 7. | Наблюдается устойчивость к длительным трудовым усилиям | |
| 8. | Отсутствие интереса к трудовой деятельности при одновременном стремлении к развлечениям | |
| 9. | Нежелание преодолевать трудности в порученном деле | |
| 10. | Стремление переложить работу на других | |
| 11. | Активно участвует во всех общественных делах, не считаясь с собственным временем | |
| 12. | Принимает активное участие в общественных делах, но старается не тратить на это свое свободное время | |
| 13. | Не проявляет активности в общественной жизни, но поручения выполняет | |
| 14. | Редко принимает участие в общественных делах | |
| 15. | Отказывается участвовать в общественных делах |
Вывод:
Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время)
| п/п | Показатели психических свойств и состояний учащегося | Выраженность показателя |
| 1. | Ведет себя спокойно, сдержанно | |
| 2. | Проявляет излишнюю подвижность, непоседливость | |
| 3. | Характерна целеустремленность и выдержка в поведении, учении, труде | |
| 4. | Не успевает уложиться в определенное время | |
| 5. | Выполняет требования взрослых охотно | |
| 6. | Выполняет требования взрослых по принуждению | |
| 7. | Отказывается выполнять требования взрослых | |
| 8. | Проявляет склонность к внушаемости | |
| 9. | Проявляет склонность к упрямству | |
| 10. | Проявляет эмоциональную возбудимость | |
| 11. | Проявляет эмоциональную устойчивость | |
| 12. | Преобладает веселое, приподнятое настроение | |
| 13. | Преобладает грустное, подавленное настроение | |
| 14. | Проявляется отзывчивость | |
| 15. | Ярко выражены положительные черты характера по отношению к людям, учебе, труду, самому себе: чуткость, доброта, коллективизм, скромность | |
| 16. | Ярко выражены отрицательные черты характера по отношению к людям, учебе, труду, самому себе: эгоизм, черствость, зазнайство | |
| 17. | Характерна живая речь, мимика, общая подвижность | |
| 18. | Отличает быстрое усвоение нового материала и быстрое его забывание при отсутствии повторения |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Анкета самооценки учащегося
Лист ответов
Фамилия, имя___________________________________________________________
Школа______________________________Класс_______________________________
Дата________________________________
| № | Качества | |||||
| 1. | Наблюдательный | |||||
| 2. | Любознательный | |||||
| 3. | Сообразительный | |||||
| 4. | Устойчивое внимание на уроках | |||||
| 5. | Внимание, распределенное на широкое поле деятельности | |||||
| 6. | Механическая память (дословное заучивание) | |||||
| 7. | Смысловая память (заучивание по смыслу) | |||||
| 8. | Хорошо развитая фантазия | |||||
| 9. | Организованный | |||||
| 10. | Аккуратный | |||||
| 11. | Ответственный | |||||
| 12. | Организаторские способности | |||||
| 13. | Требовательный к себе | |||||
| 14. | Требовательный по отношению к другим | |||||
| 15. | Самостоятельный | |||||
| 16. | Дисциплинированный | |||||
| 17. | Настойчивый | |||||
| 18. | Решительный | |||||
| 19. | Смелый | |||||
| 20. | Уверенный в своих силах | |||||
| 21. | Способный сдерживать раздражение, гнев | |||||
| 22. | Собранный, не теряющийся в сложных ситуациях | |||||
| 23. | Честный | |||||
| 24. | Трудолюбивый | |||||
| 25. | Справедливый | |||||
| 26. | Бескорыстный | |||||
| 27. | Тактичный | |||||
| 28. | Доброжелательный | |||||
| 29. | Чуткий | |||||
| 30. | Ловкий | |||||
| 31. | Выносливый | |||||
| 32. | Подвижный | |||||
| 33. | Спортивные успехи | |||||
| 34. | Успешное выполнение практических заданий на уроках труда |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
|
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!