Нарушением функций того или иного органа

Структурой личности

Социальным статусом больного

546! Для неврастении характерно:

Тактильные галлюцинации

+раздражительная слабость

Паранойяльные бредовые идеи

Бредовое восприятие

Отсутствие критики

547! Функциональные расстройства чувствительности и движений характерны

для:

Депрессивного невроза

Невроза навязчивости

Неврастении

+истерического невроза

Ипохондрического невроза

548! Выберите правильное определение психопатий:

+группа стойких врожденных или приобретенных характерологических

Расстройств при общей сохранности интеллекта, приводящих к нарушениям

Межличностных отношений и адаптации к окружающему

Выраженные нарушения поведения, склонность к употреблению наркотических

Средств при наличии умственной отсталости

Нарушения поведения в виде психомоторного возбуждения в ответ на мощную

Психотравмирующую ситуацию с нарушением сознания

Наследственно обусловленные расстройства личности характеризующиеся

Нарушением поведения

Расстройства личности ввиду неправильного воспитания со склонностью к

Социально опасным формам поведения

549! Определите форму психопатии: Во время осмотра пациентка ориентирована правильно, сознание ясное, держится настороженно, губы плотно сжаты, смотрит исподлобья. После нескольких односложных ответов, постепенно оживляется, с возмущением многословно рассказывает о сложившейся ситуации на работе, подробно описывает козни всех ее недоброжелателей. Сосредоточена на переживаниях, связанных с неприятностями. Как выяснилось позднее, после ссоры с начальником отдела, войдя в кабинет, увидела незнакомого человека, что-то рассматривающего на ее столе - решила, что он подослан с целью похитить ее документы.

+паранойяльная

Шизоидная

Психастеническая

Эпилептоидная

Истерическая

550! Пациентка во время осмотра манерна, театрально откидывает назад голову, закрывает лицо руками. Выглядит моложе своих лет, видно, что тщательно следит за своим видом, пользуется яркой косметикой. Охотно и многословно сообщила о том, что муж ее постоянно <доводит, невозможно так жить> - во время одного из последних конфликтов с ним, нанесла себе несколько порезов в области предплечий, затем с громкими криками и рыданиями, бросилась к соседям, требуя вызвать скорую помощь. Во время изложения своих переживаний, следит за реакцией врача, то повышает, то понижает голос, картинно заламывает руки. Определите форму психопатии:

Паранойяльная

Шизоидная

Психастеническая

Эпилептоидная

+истерическая

551! Социальную опасность не представляют перечисленные ниже психические расстройства, КРОМЕ:

* нейролептического синдрома

* навязчивых состояний

*+дисфории

* криптомнезии

* эмоциональной лабильности

552! Патологические проявления личности, как результат длительно

Действующих неблагоприятных ситуаций, начавшиеся во взрослом возрасте,

называются:

+патологическим развитием личности

Ядерными психопатиями

Олигофрениями

Шизофренией

Неврозами

553! Беседуя с социально-опасным больным, врач должен следовать всем перечисленным ниже правилам, КРОМЕ как:

* держаться уверенно с больным

* говорить спокойным голосом

*+стараться опровергнуть бред больного

* показать свое сочувствие больному

* выполнить возможные требования больного

554! Дезадаптация психопатической личности при неблагоприятных для нее

условиях, называется:

Состоянием компенсации

+состоянием декомпенсации

Реактивным состоянием

Ремиссией

Болезнью

555! Мальчик, после появления в семье отчима, стал раздражительным, не разговаривал с ним, при его появлении демонстративно уходил в другую комнату. Стал укорять мать в том, что отчим чрезмерно к нему <придирается>. После того, как проявил неповиновение требованию отчима по

казать школьный дневник, разразился бранью, оскорблениями и ушел из дома. Во время ухода оказался в компании детей, бесцельно бродящих по городу. После возвращения домой, несмотря на то, что отчим ушел из семьи, продолжал побеги из дома, вовлекся в компанию детей с делинквентным поведением. Перестал посещать школу. Назовите вариант поведенческого расстройства:

Реакция эмансипации, педагогически бытовая запущенность