Проведение внеурочных воспитательных мероприятий

Дата	Содержание работы	Оценка	Роспись классного руководителя

 

 

Классный руководитель ________________________________________________________

(подпись)

М. П.

 

Примерный план описание (характеристика) школы

 

План:

 

1. Вид учебного заведения__________________________________

2. Адрес (местонахождение)________________________________________

3. История создания и развития

4. Основные направления в работе учебного заведения (концептуальная основа)

5. Инновационные технологии и результаты учебно-воспитательной, образовательной деятельности

6. Особенности воспитательной системы и традиций школы

7. Краткое описание деятельности и результатов учебно-познавательной деятельности учителя по географии (фото, портфолио и т.д.)

8. Особенности идей модернизации в шко л е.

Технологическая карта проведения занятий по географии (календарно-тематическое планирование уроков) (класс) ГОС 2001

Программа [2] __________________________________________________________________________________________________

Авторы, название, издательство, год выпуска учебника, по которому обучаются учащиеся_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

№	Дата, тема, тип урока, кол-во часов	Опорные знания, умения и межпредметные связи	Элементы обязательного минимума образования	Требования к урню подготовки обучающихся (знать - уметь)	Практическая работа учащихся (кратко задания)	Методы и средства обучения	Домашнее задание
Формируемые знания	Формируемые умения (УУД, ПУД[3])

Технологическая карта уроков по географии (календарно-тематическое планирование уроков) (класс) ФГОС 2011 год

Программа [3] __________________________________________________________________________________________________

Авторы, название, издательство, год выпуска учебника, по которому обучаются учащиеся_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

№ уро- ка	Дата прове- дения	Тема урока	Кол-во часов	Виды деятельности	Планируемые результаты	Форма контроля
Предметные	Метапредметные УУД	Личностные УУД
Раздел (…….ч.)

 

примерный КОНСПЕКТ УРОКА

1. УРОК ПО ТЕМЕ: _____________________________________________________________
2. Тип урока
3. Цель урока
4. Задачи урока (формируемые компетенции):

· Образовательные

· Воспитательные

· Развивающие

(по ФГОС – результаты)

1. Средства обучения
2. Структура занятия по основным компонентам, подробное описание хода занятия (если на занятии использовались слйд-шоу, фидео-файлы, презентации – представить на диске, указать в конспекте урока, примечании)

Например ( подробный хронометраж урока )

Время	Элементы (этапы) урока	Содержание (смысловые блоки – дидактически единицы)	Деятельность	Уровни познавательной деятельности	Примечание
Учителя	Учащихся
2 мин	Вводная часть
5 мин	Повторение изученного материала – проверка домашнего задания
10 мин	Изучение нового Формирование умений – выполнять конспект в тетради
	Комбинированный
15 мин	Формирование умений
10 мин	Проверка и учет знаний – самостоятельная работа
3 мин	Обобщение знаний – пояснение домашнего задания
	Нетрадиционные виды урока (укажите какой)

1. Вывод – самоанализ (рефлексия) проведенного занятия

 

Оценочный лист студента

(ФИО)студента____________________________________________________

Предмет____________________________

Дата урока__________________________Класс_____________________

Ф.И.О. учителя-методиста образовательного учреждения (учитель-предметник)____________________________________________________

ФИО методиста ОмГПУ (руководителя практики)_______________________________

Тема урока_____________________________________________________________

Оцените (в баллах) уровень квалификационной компетентности (знаний и умений) студента по следующим компонентам [4]:

1. Организация урока:

Реализация студентом мобилизующего начала урока

	Критерии	Уровень (баллы)
Недостаточный	Удовлетворительный	Достато- чный, но есть замечания	Соответствует необходимым профессиональным компетенциям	Примечание
	Приветствие, проверка готовности учеников к уроку, адекватность выбора способов поведения в конкретной ситуации
	Подготовка классной доски и средств обучения к уроку (указана дата, тема урока, домашнее задание, карта к теме урока, презентация и т.д.)
	Компетентность студента в области постановки целей и задач педагогической деятельности на уроке
	Как студент использовал способы мотивации обучающихся (воспитанников)?

Использование студентом средств обучения географии на уроке

	Критерии	Уровень (баллы)	Примечание
Недостаточный	Удовлетворительный	Достато- чный, но есть замечания	Соответствует необходимым профессиональным компетенциям
	Использование учебника на уроке (укажите авторов, название и выходные данные учебника):
1.1	Организация работы с текстом учебника
1.2	Организация работы с иллюстративным аппаратом учебника
1.3.	Организация работы с аппаратом организации усвоения знаний и умений (система вопросов и заданий учебника)
	Использование картографических средств обучения на уроке (настенные карты, атласы)
2.1.	Организация работы с картографическими материалами
3.	Использование аудиовизуальных средств обучения на уроке
3.1	Организация работы с техническими средствами обучения (ТСО) – (укажите, какие средства использовал студент)[5]
3.2.	Организация работы с другими средствами обучения по географии (укажите, какие средства использовал студент[6])