Макро- и микроструктура процесса учения по И.И. Ильясову. Свойства учения.

1. Состав

· процесс (стадии на макро- и микроуровне)

ü уяснение, понимание, построение знаний

Ø целостное схватывание, первичное знакомство с предметом (первовидение по Артемьевой)

Ø выделение и анализ отдельных свойств и качеств

Ø абстрагирование, отвлечение отдельных свойств и качеств от объекта в целом, выделение в чистом виде

Ø обобщение, выделение класса объектов, обладающих рассмотренными свойствами

Ø синтез целостного знания, целостного объекта

ü закрепление, отработка, запоминание

Ø запоминание

Ø упражнение

Ø отработка через поэтапное формирование

ü контроль за ходом процесса

· результат

ü знания

Ø состав

Ø свойства

ü умения

Ø состав

Ø свойства

ü психическое развитие

2. Свойства

· Результативность

· Длительность

· Напряжённость (мотивационно-эмоциональный показатель, характеризующий те усилия, которые нужно затратить)

· Эффективность (соотношение затрат и результата; какой ценой даётся результат)

3. Связи (отношения, факторы)

· Внешние (педагогические, медицинские и др.)

· Внутренние (психологические)

Критериями уяснения являются возможности отвечать на вопросы, решать задачи, субъективная оценка понимания. После стадии уяснения надо давать задачи с внешней опорой. Если обучаемый может решать такие задачи, можно переходить к этапу отработки.

Критерий завершения стадии отработки – способность решения задач без опоры на внешние средства. Это переведение умений в навыки – автоматизация.

 

Учение

Состав свойства связи (отношения, факторы)

Внешние внутренние

Процесс результат (пед-кие, (психол-ие)

медиц. и др.)

Знания умения психич. развитие

Состав свойства состав свойства

 

Подробнее про факторы

Факторы:

1. Внешние

· экономические

· медицинские

· социальные

· экономические

2. Внутренние (психологические)

· темперамент

· характер

· когнитивный стиль

· исследовательское поведение

· умение учиться

· тип имплицитных теорий (по К. Двэк)

· морально-волевые качества

· глубинная мотивация

· учебная мотивация

· самоорганизация

· самооценка

Факторы

внешние внутренние

(психол-ие)

Экон-ие мед-ие экол-ие соц-ые пед-ие

Сверстники содержание процесс профессионализм

Учения преподавателя

 

Методы средства организац-ые формы

Формы контроля

Внутренние

(психол-ие)

Темперамент самооценка

Характер самоорганизация

академич. инт-т учебная мот-ия

Соц. инт-т глубинная мот-ия

Когнитивн. стиль морально-волевые кач-ва

Исследовательское тип имплицитных теорий

Поведение (по К. Двек)

Умение учиться