Человеке, так как именно она может объективно объяснить и про-

Исхождение знаний, и изменение общественного и личного созна-

Ния. Таким образом подходили к разработке психологии права

Л. И. Петражицкий, психологии творчества Д. Н. Овсянико-Кули-

Ковский и другие исследователи.

Известные историки Костомаров и Соловьев писали об удель-

Но-вечевой истории Руси, исследуя роль народа и государства в

Формировании особенностей истории страны. Фактически ими

Были написаны первые очерки социальной истории России. Весе-

Ловский занимался проблемой эволюции поэтического творчест-

Ва, а также изучением развития мифов и сказаний, поиском их

Праисточников, путей распространения и влияния мифов и легенд

Разных народов друг на друга.

Однако дело не только в том, что ученые в тот период занима-

Лись широким кругом вопросов, но и в том, что это был период

Творческой синтетичности. Широта охвата может быть и при сис-

Тематизации изучаемого материала, при подведении итогов работ

Нескольких групп или даже поколений ученых. Но бывают эпохи,

Когда научное мышление проявляет широту в открывании новых

Перспектив, в создании новых точек зрения, не только объеди-

Няющих и систематизирующих уже открытые, известные факты,

Но и проливающих на них свет с новых сторон. В этот момент

Ученые не только решают новые задачи, но и открывают дорогу

Для ученых следующих поколений. Это и есть, по определению

Райнова, эпохи творческой синтетичности, одной из них были 60-

Е годы XIX в. Учеными такой эпохи были Сеченов, заложив-

Ший основы не только физиологии, но и психофизиологии, Каве-

Лин и Потебня.

Если до этого времени отечественная психология развивалась в

Основном под влиянием зарубежных теорий и взглядов на ее

Предмет и задачи, то в 70-х годах, в связи с развитием отечествен-

Ной научной мысли, а главное, с развитием рефлексии своей само-

Бытности, своих научных и психических особенностей, начала

формироваться и самостоятельная отечественная психология, на-

Чался поиск путей ее построения, ее методологии и собственного

Предмета, ее отличий от других наук и европейской психологии.

Прежде всего необходимо было разработать методологию но-

Вой науки, понять, какой ей надлежит быть - естественной или

Гуманитарной. Из ответа на этот вопрос вытекало и то, на какую

дисциплину следует ориентироваться психологии - на философию,

С которой она и была связана главным образом до того времени,

Либо на физиологию, как того требовали новые веяния в науке и

Общественные предпочтения. В то время были предложены две кон-

Цепции построения психологии.

В 40-50-е годы у ученых появилось стремление к разработке

Опытной психологии, построенной на естествознании. Так,

А.Н.Фишер с своей работе ≪Введение в опытную психологию≫

Возражал против внесения философского умозрения в эту науку, а

Также против применения метафизического метода, который ме-

Шает трансформации психологии в позитивную науку.

Однако наибольшее распространение такие взгляды получили

В 60-70-е годы XIX в. Стремление к работе над основными для

Отечественной науки проблемами - этическими, нравственными -

Привело к тому, что именно на долю естественных наук выпало

Решение этих вопросов. Родоначальником такой психологии стал

И.М.Сеченов (1829-1905). Именно его подход к разработке объ-

Ективной психологии и его взгляды на природу психического по-

Лучили большое распространение во второй половине XIX в.

И.М.Сеченов был одним из наиболее интересных и значитель-

Ных ученых того времени. Он во многом определил развитие оте-

Чественной психологии, подходя к ней как к материалистической

И естественной науке. Сеченов, несомненно, был не только значи-

Тельным ученым, но и яркой личностью, находившейся в середине

Века в центре не только научных, но и социальных дискуссий, и

Повлиял на мировоззрение целого поколения.

Он работал в нескольких университетах Петербурга, Москвы,

Одессы и других городов и везде прививал своим слушателям

Глубокую преданность науке, распространяя идеи возвышенного

Идеализма, бессребреничества. Начало деятельности Сеченова сов-

Пало с возрождением России после крымского поражения, с эпо-

Хой, когда возвышенные помыслы о служении отечеству, науке не

Подавлялись, а, наоборот, по возможности поощрялись. Пользуясь

Этим, молодой ученый отправился за границу учиться и по про-