Сексуальными или агрессивными стремлениями, в другое русло,

Реализовать ее, в частности, в творческой деятельности. В принци-

Пе Фрейд считал культуру продуктом сублимации и с этой точки

Зрения рассматривал произведения искусства, научные открытия.

Успех творческой деятельности объясняется тем, что в ней проис-

ходит полная реализация накопленной энергии, катарсис, или

Очищение человека от нее. На основе этого подхода к сублимации

Позднее в психоанализе были разработаны основы терапии искус-

ством - арт-терапии.

Либидозная энергия, которая связана с инстинктом жизни, явля-

Ется также основой развития личности, характера человека, и, исхо-

Дя из закономерностей ее развития, Фрейд создал свою периодиза-

Цию. Он считал, что в процессе жизни человек проходит несколько

Этапов, отличающихся друг от друга способом фиксации либидо,

Способом удовлетворения инстинкта жизни. При этом Фрейд уде-

Лял большое внимание тому, каким именно способом происходит

Фиксация и нуждается ли человек при этом в посторонних объек-

Тах. На этих основаниях он выделял три больших этапа, разделяю-

Щихся на несколько стадий.

Первый этап- либидо-объект - характерен тем, что ребенок

Нуждается в постороннем объекте для реализации либидо. Этот этап

длится до года и носит название оральной стадии, так как удовлетво-

Рение происходит при раздражении полости рта. Фиксация на этой

Стадии происходит в том случае, если ребенок в данный период не

смог реализовать свои либидозные желания (например, ему не дава-

Ли соски). Для этого типа личности характерна, с точки зрения

Фрейда, определенная инфантильность, зависимость от взрослых,

Родителей даже в зрелом возрасте. Причем такая зависимость мо-

Жет выражаться как в конформном, так и в негативном поведении.

Второй этап, который длится до начала полового созрева-

ния, называется либидо-субъект и характеризуется тем, что для

Удовлетворения своих инстинктов ребенку не требуется никакой

внешний объект. Иногда Фрейд называл этот этап периодом нарцис-

сизма, считая, что для всех людей, у которых произошла фиксация

На данном этапе, характерна ориентация на себя, стремление ис-

Пользовать окружающих для удовлетворения собственных нужд и

Желаний, эмоциональная отгороженность от них. Этап нарциссиз-

ма состоит из нескольких стадий. Первая, которая длится примерно

до трех лет, - анальная, при которой ребенок не только учится опре-

Деленным навыкам туалета, но у него начинает формироваться и

чувство собственности. Фиксация на этой стадии формирует аналь-

ный характер, который характеризуется упрямством, часто жестко-

Стью, аккуратностью и бережливостью.

С трех лет ребенок переходит на следующую, фаллическую ста-

дию, на которой дети начинают осознавать свои сексуальные от-

Личия, интересоваться своими гениталиями. Фаллическую стадию

Фрейд называл критической для девочек, которые впервые начи-

Нают осознавать свою неполноценность в связи с отсутствием у них

пениса. Это открытие, считал он, может привести к позднейшей

Невротизации или агрессивности, которая вообще характерна для

Людей, фиксированных на этой стадии. В этот период растет на-

Пряженность в отношениях с родителями, прежде всего с родителем

Своего пола, которого ребенок боится и к которому ревнует роди-

Теля противоположного пола. Напряженность ослабевает к шести

Годам, когда наступает латентная стадия в развитии либидозного

Влечения. В этот период, который длится до начала полового созре-

Вания, дети обращают большое внимание на учебу, спорт, игры.

Третий этап начинается в подростковом возрасте и назы-

вается, как и первый, либидо-объект, так как для удовлетворения

Либидозного влечения человеку опять необходим партнер. Эту ста-

дию также называют генитальной, так как для разрядки либидоз-

Ной энергии человек ищет способы половой жизни, характерные

Для его пола и типа его личности.

Подчеркивая значение родителей в развитии личности ребенка,

Фрейд писал о том, что именно от них во многом зависит способ

Прохождения этих периодов психического развития, а травмы, по-

Лученные при общении со взрослым в первые годы жизни, являют-

Ся причиной психических и социальных отклонений в поведении,

Которые могут проявиться значительно позднее.

Либидозную энергию Фрейд считал основой развития не толь-