Ря о необходимости переработки психологии, назвал свою книгу

≪Психология без метафизики≫. Сложность задачи модификации

Психологической науки, так же как проблемы, возникавшие при

Согласовании единого пути ее дальнейшего развития, во многом и

Привели к методологическому кризису в начале XX в., в результа-

Те которого психология разделилась на отдельные направления.

В течение второй половины XIX в. многие ученые (Д. С. Милль,

Г. Спенсер, А. Бэн, И. Ф. Гербарт, В. Вундт) предлагали свои вари-

Анты построения психологии. Общей была идея о важности пере-

Смотра предмета психологии и введения нового метода. Общей же

Оставалась мысль о том, что самонаблюдение не может оставаться

Основным методом, так как он должен быть надындивидуальным

И достоверным. Критикуя интроспекцию, еще И.Кант писал о не-

Возможности проверить ее данные математикой. О. Конт же под-

Черкивал, что абсурдно думать, будто дух может быть разделен на

Две половины, из которых одна наблюдает за другой. Не менее

Важным был и тот факт, что самонаблюдение могло считаться дос-

Товерным только в том случае, если психика ограничивается об-

Ластью сознания. Но уже к середине XIX в. все больше ученых,

Особенно в Германии, вслед за Лейбницем приходили к выводу о

Существовании не только сознательных, но и бессознательных яв-

Лений. Исследование психики маленьких детей и животных, у кото-

Рых самонаблюдение невозможно, также доказывало, что этот ме-

Тод не может оставаться ведущим и единственным в психологии.

Поэтому психология должна была, во-первых, научиться исполь-

Зовать наблюдение за другими, во-вторых, разработать новый,

Объективный метод изучения душевной жизни. С середины XIX в.

Появляется все больше работ, предлагающих разнообразные вари-

Анты. Это и метод логики, предложенный Миллем, и метод проб и

Ошибок Бэна, и метод генетического наблюдения Сеченова, и, на-

Конец, экспериментальный метод, разработанный Вундтом.

Еще одним важным фактором, оказавшим влияние на развитие

Психологии в этот период, было появление эволюционной теории

Дарвина, которая имела решающее значение в повороте психоло-

Гии к естествознанию. Философия, которая сама в то время пере-

Живала методологический кризис и подвергалась критике со сто-

Роны позитивизма, не могла помочь психологии в решении ее

Проблем. В то же время активно развивающееся естествознание,

Прежде всего биология и физиология, давало психологии оружие

В борьбе за объективность, помогало сформировать эксперимен-

Тальный подход к психическому.

Теория эволюции позволила также пересмотреть постулаты без-

Надежно устаревшего механистического детерминизма. Идея о том,

Что целью психического развития является адаптация к среде,

Структурировала многие открытые к тому времени факты. Новая,

Биологическая детерминанта давала возможность соотнести уров-

Ни развития сознания и поведения, пересмотрев предмет психоло-

гии (см. табл. 4).

Говоря о том, что психология изучает ассоциации между внеш-

Ним и внутренним, Спенсер, как справедливо отметил И.М.Се-

Ченов, вывел психологию из поля сознания в поле поведения. Это

Не только расширяло область ее исследований, но позволяло ис-

Таблица 4

Развитие ассоцианизма в XVIII-XIX в.

Психолог

Гартли

Беркли, Юм,

Милль,

Браун

Милль

Гербарт

Бэн

Спенсер

Вундт

Предмет

Психологии

Сознание

Сознание

Сознание

Перцепция

И апперцеп-

Ция

Связь созна-

Ния и пове-

Дения

Ассоциации

Между

Внешним и

Внутренним

Элементы

Психики,их

Связи и зако-

Ны, психоло-

Гия народа

Содержание

Психики

Ощущения, представления,

Чувства. Фактически содер-

Жание психики, в которое

Входили два круга (большой

И малый) и бессознательные

Элементы, было шире, чем

Предмет психологии

Ощущения, представления,

Чувства

Элементы психики (ощуще-

Ния, представления, чувст-

ва), психические процессы

Сознательные, смутные и

Бессознательные представле-

Ния, имеющие разную силу,

Длительность и связь с прош-

Лым опытом

Элементы психики (ощуще-

Ния, представления, чувст-

ва) и акты поведения

Психические процессы и

Акты поведения

Элементарные и сложные

(высшие) познавательные

Процессы, сложные и про-

Стые двигательные реакции

Метод

Исследования

Интроспекция

Интроспекция

Логика

Интроспективное

Изучение динамики

Представлений

Изучение проб и

Ошибок при пере-

Ходе от спонтанно-

Го к волевому пове-

Дению

Интроспекция и

Наблюдение

Эксперимент, инт-

Роспекция, анализ

Продуктов творче-

Ства