Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
 2017-11-22 |
 282 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
 |  |
| № | Мои достижения | I полугодие | II полугодие | |
| З Н А Ю У М Е Ю О Р Ф О Г Р А М М Ы | - гигиенические правила письма. | |||
| - все буквы русского алфавита, правильно называю их; | ||||
| - основное отличие звука от буквы; | ||||
| - что такое речь? из чего состоит речь, какая бывает речь; | ||||
| - что такое предложение, из чего состоит предложение; | ||||
| - вычленять звуки из слова, правильно их произносить; | ||||
| - различать гласные и согласные звуки; | ||||
| - правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова; | ||||
| - четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова; | ||||
| - обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквамие, е, и, ю, я и мягким знаком; | ||||
| - выделять в слове ударный слог; | ||||
| - делить слово на слоги; | ||||
| - переносить слово по слогам (простые случаи); выполнять звуко - буквенный анализ слова; - подбирать слово к звуковой схеме; - подбирать звуковую схему к слову; | ||||
| - составлять предложения; | ||||
| - вычленять слова из предложений; | ||||
| - употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения; | ||||
| - находить границы предложения; - ставить нужные знаки в конце предложения (.!?). | ||||
| - правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом; | ||||
| - грамотно писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, правописание которых не расходится с произношением; | ||||
| - устно составлять текст из 3-5 предложений на заданную тему. | ||||
| - ЖИ - ШИ | ||||
| - ЧА - ЩА | ||||
| - ЧУ - ЩУ | ||||
| - ЧК, ЧН | ||||
| - заглавная буква в именах и фамилиях людей, кличках животных |
- усвоил, не испытываю трудностей - иногда испытываю трудности
- надо поработать
Лист индивидуальных достижений
Математика
| З Н А Ю | № | Мои учебные достижения | I полугодие | II полугодие |
| - названия и последовательность чисел от 0 до 20 | ||||
| - состав однозначных чисел | ||||
| - названия и обозначения действий сложения и вычитания | ||||
| - названия двузначных чисел в пределах 20 | ||||
| - таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания | ||||
| У М Е Ю | - различать предметы по цвету, форме, размеру | |||
| - пользоваться понятиями: меньше, больше, столько же | ||||
| - пользоваться понятиями: вправо, влево, вниз, вверх | ||||
| - считать предметы в пределах 10, 20 | ||||
| - читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10, 20 | ||||
| - выполнять задания «Увеличить на…», «Уменьшить на…» | ||||
| - пользоваться терминами: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, выражение, значение выражения | ||||
| - складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток | ||||
| - складывать и вычитать числа в пределах 20 с переходом через десяток | ||||
| - решать задачи на нахождение целого и остатка | ||||
| - решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц | ||||
| - решать задачи на разностное сравнение чисел | ||||
| - решать задачи в два действия | ||||
| - пользоваться единицами длины: сантиметр, дециметр. | ||||
| - пользоваться единицами: массы: килограмм | ||||
| - пользоваться единицами: объёма литр | ||||
| - находить длину отрезка, чертить отрезок заданной длины; |
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
- надо поработать
|
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
