Какое из данных определений является верным?

А. Логопсихология – это психология лиц с нарушениями речи

Б. Логопсихология – это психология лиц с особенностями психофизического развития

В. Логопсихология – это психология лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы

Г. Логопсихология – это психология лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата

7. Область специальной психологии, которая изучает психические особенности человека, имеющего речевые нарушения, называется:

А. Логопедия

Б. Логопсихология

В. Патопсихология

Г.Сурдопедагогика

8. К какой группе методов специальной психологии как науки относится сбор и анализ анамнестических данных:

А. Организационные

Б. Эмпирические

В. Интерпритационные

Г. Математико-статистические

9. Предметом …. является изучение своеобразия психического развития людей с различными формами речевой патологии:

А. Логопедии

Б. Сурдопедагогики

В. Логопсихологии

Г. Патопсихологии

10. Разработка методики коррекционного воздействия ведется с учетом последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе и базируется на принципе:

А. Комплексности

Б. Развития

В. Системности

Г.Онтогенетическом

11. Патопсихология – это:

А. Отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития и особенно­сти психической деятельности детей и взрослых с психическими и физическими недостатками

Б. Изучает изменения психической деятельности при патологических состояниях мозга, вызванных психическими или соматическими заболеваниями, в то время как специальная психология имеет дело с устойчивыми аномальными состояниями, вызванными не текущим болезненным процессом, а отдаленными последствиями каких-то органических повреждений или нарушений формирования психических функций в результате крайне неблагоприятных социальных условий

В. Имеет дело с психологической проблематикой, связанной с текущими заболеваниями. Она занимается психологическими аспектами профилактики заболеваний, диагностикой психических болезней и вызванных соматическими заболеваниями патологических изменений психики, психологической коррекцией, способствующей выздоровлению, психологическими аспектами работы медицинского персонала, вопросами экспертизы и социально-трудовой реабилитации больных.

12. Клиническая психология – это:

А. Отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития и особенности психической деятельности детей и взрослых с психическими и физическими недостатками

Б. Изучает изменения психической деятельности при патологических состояниях мозга, вызванных психическими или соматическими заболеваниями, в то время как специальная психология имеет дело с устойчивыми аномальными состояниями, вызванными не текущим болезненным процессом, а отдаленными последствиями каких-то органических повреждений или нарушений формирования психических функций в результате крайне неблагоприятных социальных условий

В. Имеет дело с психологической проблематикой, связанной с текущими заболеваниями. Она занимается психологическими аспектами профилактики заболеваний, диагностикой психических болезней и вызван­ных соматическими заболеваниями патологических изменений психики, психологической коррекцией, способствующей выздоровлению, психологическими аспектами работы медицинского персонала, вопросами экспертизы и социально-трудовой реабилитации больных.

13. Предметом изучения специальной психологии является:

А. Воспитание и обучение детей с нарушенным развитием

Б. Развитие психики, протекающее в неблагоприятных условиях

В. Своеобразие психического развития лиц с нарушенным зрением

Г. Особенности психического развития лиц с интеллектуальными нарушениями

14. С какими смежными науками связана специальная психология:

А. Психологией

Б. Травматологией

В. Специальной педагогикой

Г. Медицинской генетикой

Д. Возрастной психологией

Е. Психофизиологией

Ж. Педагогической психологией

З. Нейропсихологией.

15. Известными специалистами в области отечественной психологии детей со сложными нарушениями развития являются:

А. М.С.Певзнер, С.Я.Рубинштейн, Ж.И.Шиф, И.М.Соловьев

Б. Л.И.Тигранова, А.П.Гозова, Т.В.Розанова, Р.М.Боскис

В. М.И.Земцова, Л.И.Солнцева, А.Г.Литвак, Л.П.Григорьева

Г. И.А.Соколянский, А.И.Мещеряков, Т.А.Басилова, А.В.Ярмоленко

16. Основатель генетической психологии, который внес огромный вклад в изучение мышления ребенка:

А. А.Р.Лурия

Б. Ж.Пиаже

В. С.Л.Рубинштейн

Г. А.Н.Леонтьев

Большое значение при обследовании детей с ОПФР имеет анализ продуктов деятельности, при этом изучению подлежат результаты разных видов деятельности. Какой вид деятельности не относится к вышесказанному?

А. Изобразительная деятельность

Б. Конструирование

В. Мыслительная деятельность

Г. Лепка