Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
ПОЛОЖЕНИЕ
Об организации проведения регионального этапа
Всероссийского конкурса сочинений в образовательных организациях Новгородской области в 2016 году
Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет порядок проведения регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений в образовательных организациях Новгородской области (далее Конкурс) в 2016 году.
1.2. Учредителем Конкурса является департамент образования и молодёжной политики Новгородской области (далее департамент).
1.3 Организационно-методическое сопровождение Конкурса осуществляет областное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Новгородский институт развития образования» (далее НИРО).
Цель и задачи Конкурса
2.1. Цели Конкурса:
возрождение традиций написания сочинения как самостоятельной творческой работы, в которой отражаются личностные, предметные и метапредметные результаты на разных этапах обучения и воспитания личности;
обобщение, систематизация и распространение накопленного отечественной методикой эффективного опыта по обучению написанию сочинений и развития связной письменной речи обучающихся.
2.2. Задачи Конкурса:
создать условия для самореализации обучающихся, повышения их социальной и творческой активности; выявить литературно одаренных обучающихся;
стимулировать обучающихся к текстотворчеству с целью получения нового личностного опыта;
способствовать формированию положительного отношения подрастающего поколения к русскому языку и литературе как важнейшим духовным ценностям; повышению в глазах молодежи престижа грамотного владения русским языком и знания художественной литературы;
привлечь внимание общественности к социально значимым проектам в области образования; к пониманию значимости функционально грамотного и творческого владения русским языком;
продемонстрировать заинтересованной общественности направления работы, ресурсы и достижения системы образования;
получить внешнюю оценку образовательного результата, закрепить в общественном сознании мысль о том, что система образования интегрирована в процесс решения общегосударственных гуманитарных проблем;
способствовать решению педагогических задач развития связной письменной речи обучающихся, распространению эффективных педагогических методик и практик в области развития письменной речи обучающихся, в том числе обучения написанию сочинений.
Участники Конкурса
3.1. Участниками Конкурса являются обучающиеся общеобразовательных организаций и организаций среднего профессионального образования Новгородской области, в том числе дети-инвалиды и обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья. Участие в конкурсе добровольное.
3.2. Среди участников Конкурса выделяются 4 возрастные группы:
1 возрастная группа – обучающиеся 4 – 6 классов;
2 возрастная группа – обучающиеся 7– 9 классов;
3 возрастная группа – обучающиеся 10-11 классов;
4 возрастная группа – обучающиеся организаций среднего профессионального образования.
Тематические направления Конкурса и конкурсные номинации
4.1. Тематические направления Конкурса:
Юбилейные даты региональных писателей;
Культурное наследие В. Шекспира;
Русская литература в отечественном кинематографе;
История света: от угольной лампочки до высоких световых технологий (Россия – страна современных технологий, богатых энергоресурсов и бережного к ним отношения);
Дорога в Космос – мечта человечества.
4.2. Конкурсные номинации:
«Нужные слова в нужном месте – вот подлинное определение стиля»;
«Все жанры хороши, кроме скучного»;
«Это один маленький шаг для человека, но гигантский скачок для всего человечества»;
«Знание – орудие, а не цель».
4.3. Жанры конкурсных работ: рассказ, сказка, письмо, заочная экскурсия, очерк, слово, эссе. Поэтические тексты не рассматриваются.
Оценивание конкурсных работ
8.1. Оценивание конкурсных работ осуществляется по следующим критериям:
соответствие сочинения тематическим направлениям Конкурса и формулировка темы сочинения;
соблюдение в сочинении характеристик выбранного жанра;
композиция сочинения;
выражение в сочинении авторской позиции;
художественное своеобразие и речевое оформление сочинения;
грамотность сочинения.
8.2. Для участия в федеральном этапе Всероссийского конкурса сочинений направляются работы участников Конкурса, занявшие первые строчки рейтинговых списков в каждой возрастной группе.
8.3. Конкурсные работы не рецензируются и участникам Конкурса не возвращаются.
Финансирование Конкурса
10.1.Финансирование осуществляется в пределах средств, предусмотренных субсидией на финансовое обеспечение государственного задания НИРО в 2016 году.
___________________________________________________
УТВЕРЖДЕН
приказом департамента образования и молодежной политики Новгородской области
от 05.08.2016 № 752
СОСТАВ
рабочей группы регионального этапа по организации проведения Всероссийского конкурса сочинений в образовательных организациях Новгородской области в 2016 году
| Сергеева Е.Е. | - | первый заместитель руководителя департамента –начальник управления дошкольного и общего образования, председатель рабочей группы |
| Александрова М.В. | - | проректор областного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Новгородский институт развития образования», заместитель председателя рабочей группы (по согласованию) |
| Члены рабочей группы: | ||
| Баранова С.В. | - | главный специалист-эксперт управления дошкольного и общего образования департамента образования и молодежной политики Новгородской области |
| Батрукова В.А. | - | специалист по учебно-методической работе организационно-методического центра областного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Новгородский институт развития образования (по согласованию) |
| Белихина М.В. | - | заведующая центром по работе с обучающимися областного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Новгородский институт развития образования», секретарь рабочей группы (по согласованию) |
| Кружкина М.А. | - | учитель русского языка и литературы муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия № 4», руководитель секции учителей литературы учебно-методического объединения в системе общего образования Новгородской области (по согласованию) |
| Куликова Е.В. | - | заведующая центром качества образования областного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Новгородский институт развития образования» (по согласованию) |
| Филиппова И.А. | учитель русского языка и литературы муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия № 4», член секции учителей русского языка учебно-методического объединения в системе общего образования Новгородской области (по согласованию) |
Приложение № 1
к Положению о региональном этапе Всероссийскогоконкурса сочиненийв образовательных организациях Новгородской области в 2016 году
| ЗАЯВКА |
| на участие во Всероссийском конкурсе сочинений |
| Наименование субъекта РФ |
| Город (населенный пункт) |
| Ф.И.О. (полностью) участника конкурса |
| Класс (курс), в (на) котором обучается участник |
| Почтовый адрес участника |
| Электронная почта участника |
| Контактный телефон участника |
| Ф.И.О. (полностью) учителя, обеспечивающего педагогическое сопровождение участника Всероссийского конкурса сочинений |
| Контактный телефон учителя, обеспечивающего педагогическое сопровождение участника Всероссийского конкурса сочинений |
| Электронная почта учителя, обеспечивающего педагогическое сопровождение участника Всероссийского конкурса сочинений |
| Полное название образовательной организации |
| Почтовый адрес образовательной организации (с индексом) |
| Электронная почта образовательной организации |
| Телефон образовательной организации (с кодом населенного пункта) |
| Подпись участника конкурса |
| Подпись руководителя образовательной организации (Ф.И.О) |
______________________________________ ____________________________
| Приложение № 2 к Положению о проведении Всероссийского конкурса сочинений в образовательных организациях Новгородской области в 2016 году |
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации проведения регионального этапа
Всероссийского конкурса сочинений в образовательных организациях Новгородской области в 2016 году
Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет порядок проведения регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений в образовательных организациях Новгородской области (далее Конкурс) в 2016 году.
1.2. Учредителем Конкурса является департамент образования и молодёжной политики Новгородской области (далее департамент).
1.3 Организационно-методическое сопровождение Конкурса осуществляет областное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Новгородский институт развития образования» (далее НИРО).
Цель и задачи Конкурса
2.1. Цели Конкурса:
возрождение традиций написания сочинения как самостоятельной творческой работы, в которой отражаются личностные, предметные и метапредметные результаты на разных этапах обучения и воспитания личности;
обобщение, систематизация и распространение накопленного отечественной методикой эффективного опыта по обучению написанию сочинений и развития связной письменной речи обучающихся.
2.2. Задачи Конкурса:
создать условия для самореализации обучающихся, повышения их социальной и творческой активности; выявить литературно одаренных обучающихся;
стимулировать обучающихся к текстотворчеству с целью получения нового личностного опыта;
способствовать формированию положительного отношения подрастающего поколения к русскому языку и литературе как важнейшим духовным ценностям; повышению в глазах молодежи престижа грамотного владения русским языком и знания художественной литературы;
привлечь внимание общественности к социально значимым проектам в области образования; к пониманию значимости функционально грамотного и творческого владения русским языком;
продемонстрировать заинтересованной общественности направления работы, ресурсы и достижения системы образования;
получить внешнюю оценку образовательного результата, закрепить в общественном сознании мысль о том, что система образования интегрирована в процесс решения общегосударственных гуманитарных проблем;
способствовать решению педагогических задач развития связной письменной речи обучающихся, распространению эффективных педагогических методик и практик в области развития письменной речи обучающихся, в том числе обучения написанию сочинений.
Участники Конкурса
3.1. Участниками Конкурса являются обучающиеся общеобразовательных организаций и организаций среднего профессионального образования Новгородской области, в том числе дети-инвалиды и обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья. Участие в конкурсе добровольное.
3.2. Среди участников Конкурса выделяются 4 возрастные группы:
1 возрастная группа – обучающиеся 4 – 6 классов;
2 возрастная группа – обучающиеся 7– 9 классов;
3 возрастная группа – обучающиеся 10-11 классов;
4 возрастная группа – обучающиеся организаций среднего профессионального образования.
|
|
|
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!