История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Топ:
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Дисциплины:
 2017-11-16 |
 161 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
- изучить нормативно-правовую и программно-методическую документацию, регламентирующую инновационную деятельность (программа развития УО, локальные акты);
- провести начальную диагностику, направленную на выявление основных параметров изучаемого в диссертации феномена;
- изучить функциональные обязанности специалистов, задействованных в инновационном образовательном процессе;
- произвести анализ и оценку, разработать модель развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с направлением собственного научного поиска;
- разработать рекомендации по использованию результатов собственного научного поиска в повышении квалификации педагогов и психолого- педагогической компетентности родителей;
-систематизировать, обобщить и презентовать результаты собственного научного исследования.
1.4. Компетенции, формируемые у студента в процессе прохождения производственной (педагогической, методической) практики
| № | Код, содержание | Базовый уровень | Продвинутый уровень |
| ПК-1 способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам; | Знать: современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам Уметь: применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам Владеть: способами применения современных методик и технологий организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам | Знать: современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам, особенности их применения в условиях инновационной деятельности Уметь: самостоятельно применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам, особенности их применения в условиях инновационной деятельности Владеть: креативными способами применения современных методик и технологий организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам | |
| ПК-2 способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики | Знать: структурные компоненты инновационной развивающей образовательной среды и основополагающие принципы и подходы инновационной образовательной политики дошкольной образовательной организации Уметь: осуществлять анализ существующей образовательной среды; использовать обобщенный опыт для решения задач инновационной образовательной политики дошкольной образовательной организации Владеть: стратегиями эффективного формирования инновационной образовательной среды; способностью к анализу, сопоставлению, обобщению информации с целью решения задач инновационной образовательной политики дошкольной образовательной организации. | Знать: структурные компоненты инновационной образовательной среды и их составляющие, а также способы их преобразования с целью повышения качества образования дошкольной образовательной организации; Уметь: осуществлять анализ существующей образовательной среды учреждения с целью ее преобразования в логике задач инновационной образовательной политики и выявления ее возможностей для оптимизации учебно-воспитательного процесса, а также самостоятельно моделировать инновационную образовательную; использовать обобщенный опыт и предлагать новые творческие пути решения задач инновационной образовательной политики дошкольной образовательной организации. Владеть: стратегиями эффективного формирования инновационной образовательной среды дошкольной образовательной организации; умениями анализа, сопоставления, обобщения, критической оценки информации с целью решения задач инновационной образовательной политики, способностью оценить качество учебного процесса в рамках инновационной образовательной среды и рекомендовать наиболее оптимальные пути его преобразования. | |
| ПК-3 способность руководить исследовательской работой обучающихся | Знать: методы и формы работы с обучающимися; основные направления деятельности образовательного учреждения; методику организации педагогической экспериментальной работы; Уметь: выстраивать тактику исследовательской работы обучающихся в процессе реализации конкретных задач дошкольной образовательной организации; Владеть: способами психологического взаимодействия в системе «субъект-субъектных отношений»; формами и приемами работы с обучающимися в педагогическом коллективе; | Знать: способы коррекции исследовательской работы с обучающимися; Уметь: определять конкретные цели и задачи исследовательской работы обучающихся; организовывать работу обучающихся для решения конкретных образовательных задач; определять направления опытно-экспериментальной работы обучающихся Владеть: креативными способами психологического взаимодействия в системе «субъект-субъектных отношений»; нетрадиционными формами и приемами работы с обучающимися в педагогическом коллективе; | |
| 4. | ПК-4 готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность | Знать: методики, технологии и приемы обучения, анализа результатов процесса их использования в дошкольных образовательных организациях Уметь: применять методики, технологии и приемы обучения, анализа результатов процесса их использования в дошкольных образовательных организациях Владеть: способами самостоятельного применения методик, технологий и приемов обучения, анализа результатов процесса их использования в дошкольных образовательных организациях | Знать: методики, технологии и приемы обучения, анализа результатов процесса их использования в дошкольных образовательных организациях, осуществляющих инновационную деятельность Уметь: самостоятельно применять методики, технологии и приемы обучения, анализа результатов процесса их использования в дошкольных образовательных организациях, осуществляющих инновационную деятельность Владеть: навыками самостоятельного применения методик, технологий и приемов обучения, анализа результатов процесса их использования в дошкольных образовательных организациях, осуществляющих инновационную деятельность |
|
|
|
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!