Особенности проведения индивидуальных занятий с детьми с ОВЗ.

Этапы индивидуального сопровождения ребенка с ОВЗ.

35. Планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом специальных образовательных потребностей детей с ОВЗ. Понятие об адаптированной образовательной программе (АОП).

Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста.

Речевое развитие детей дошкольного возраста. Актуальные проблемы и компоненты речевого развития детей дошкольного возраста.

Основная цель развития речи детей дошкольного возраста: Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.

Задачи речевого развития в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования:

• Владение речью как средством общения и культуры;
• Обогащение активного словаря;
• Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• Развитие речевого творчества;
• Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте;
• Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
• Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Направления образовательной области «Речевое развитие»:

1/ Развитие речи

2/ Приобщение к художественной литературе

Основные задачи реализации образовательной области:

1/ Развитие речи:

• Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
• Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи.
• Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

2/ Приобщение к художественной литературе:

• Воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи.
• Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.

Принципы реализации задач образовательной области «Речевое развитие»:

• Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития;
• Принцип коммуникативно - деятельностного подхода к развитию речи;
• Принцип развития языкового чутья;
• Принцип формирования элементарного осознания явлений языка;
• Принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи;
• Принцип обогащения мотивации речевой деятельности;
• Принцип обеспечения активной языковой практики.

Средства реализации образовательной области «Речевое развитие»:

• Общение взрослых и детей;
• Культурная языковая среда;
• Обучение родной речи на занятиях;
• Художественная литература;
• Изобразительное искусство, музыка, театр;
• Занятия по другим разделам программы

Методы реализации образовательной области «Речевое развитие» по используемым средствам:

1. Наглядные:

2. Словесные:

3. Практические:

• Непосредственное наблюдение и его разновидности (наблюдение в природе, экскурсии);
• Опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность: рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам)

• Чтение и рассказывание художественных произведений;
• Заучивание наизусть;
• Пересказ;
• Обобщающая беседа;
• Рассказывание без опоры на наглядный материал

• Дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, пластические этюды, хороводные игры.

Методы развития речи в зависимости от характера речевой деятельности

1. Репродуктивные - основаны на воспроизведении речевого материала, готовых образцов

• Метод наблюдения и его разновидности
• Рассматривание картин
• Чтение художественной литературы
• Пересказ,
• Заучивание наизусть
• Игры-драматизации по содержанию литературных произведений
• Дидактические игры

2. Продуктивные – основаны на построении собственных связных высказываний в зависимости от ситуации общения

• Обобщающая беседа
• Рассказывание
• Пересказ с перестройкой текста
• Дидактические игры на развитие связной речи
• Метод моделирования
• Творческие задания

Приемы развития речи

1. Словесные

• Речевой образец,
• Повторное проговаривание
• Объяснение
• Указание
• Оценка детской речи
• Вопрос

2. Наглядные

• Показ иллюстративного материала
• Показ положения органов артикуляции при обучении правильному звукопроизношению

3. Игровые

• Игровое сюжетно-событийное развертывание
• Игровые проблемно-практические ситуации
• Игра-драматизация с акцентом на эмоциональное переживание
• Имитационно-моделирующие игры
• Ролевые обучающие игры
• Дидактические игры