Данные психолого-педагогического обследования

 

I. Общие сведения.

1.Легко ли вступает в контакт при обследовании____________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Представление ребенка о себе и ближайшем окружении (точность представлений)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

II. Характеристика интеллектуальной деятельности

Восприятие

Цвет (методика И.В.Дреминой)

4-5 лет (до5 цветов)____________________________________________________________

5-6 лет (до 7 цветов) ___________________________________________________________

6-7 лет (до 9 цветов)___________________________________________________________

Ритм

Простые(---; -- -- --; - --; -- -)_____________________________________________________

Сложные (- -- -; --- -; - -- --;- --- -; -- --- --; --- - --)____________________________________

_____________________________________________________________________________

Особенности восприятия – целостность

Предлагается сложить квадрат из нескольких частей

4 года – 3 части_______________________________________________________________

5 лет – 4 части ________________________________________________________________

6 лет – 5-6 частей _____________________________________________________________

Внимание

4 года (методика С.Лиепинь, тест изменений) ______________________________________

_____________________________________________________________________________

«Найди две одинаковых»_______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5 лет (методика Бурдона, тест изменений)________________________________________

_____________________________________________________________________________

«Найди отличия»______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6 лет (методика Бурдона, тест изменений) _________________________________________

_____________________________________________________________________________

«Найди отличия»______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Мышление

Наглядно-действенное

«Пирамидка»

4 года________________________________________________________________________

5 лет _________________________________________________________________________

6 лет _________________________________________________________________________

Наглядно-образное

«Разрезные картинки», «Почтовый ящик»

4 года________________________________________________________________________

5 лет ________________________________________________________________________

6 лет ________________________________________________________________________

Словестно-логическое

«Классификация» (на основе методики Г.А. Урунтаевой – детям предлагается набор из 40 предметных картинок (8 групп по 5)

4 года (6 групп)_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5 лет (7 групп)_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6 лет (8 групп) _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

«Четвёртый лишний»

5 лет ________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6 лет _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

«Последовательность событий»

5 лет ________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6 лет _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

«Загадки»

6 лет _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Память

Слуховая память

Запомни 10 слов (методика А Лурия)

4 года – до 5 слов______________________________________________________________

5 лет – до 7 слов _______________________________________________________________

6 лет – до 10 слов______________________________________________________________

Зрительная память

Запомни 10 картинок

4 года _______________________________________________________________________

5 лет ________________________________________________________________________

6 лет ________________________________________________________________________

Развитие элементарных математических представлений

Количество и счет

4 – 5 лет – до 5 ________________________________________________________________

5-6 лет – до 10 _________________________________________________________________

6-7 лет – до 10 (прямой и обратный счет) __________________________________________

Геометрические фигуры

4-5 лет – узнавание геометрических фигур _________________________________________

_____________________________________________________________________________

5-6 лет – различение геометрических форм ________________________________________

_____________________________________________________________________________

6-7 лет – преобразование геометрических форм ____________________________________
_____________________________________________________________________________

Величина

Сравнение предметов разной длины, ширины, высоты

4-5 лет – 5 предметов__________________________________________________________

5-6 лет – до 10 предметов ______________________________________________________

6-7 лет – измерение длины предметов ____________________________________________

Ориентировка в пространстве

4-5 лет – определение направления от себя________________________________________

_____________________________________________________________________________

5-6 лет- определение своего положения среди окружающих предметов________________ _____________________________________________________________________________

6-7 лет – ориентировка на листе бумаги в клетку ___________________________________

_____________________________________________________________________________

Ориентировка во времени

4-5 лет – различение частей суток ________________________________________________

5-6 лет – называние дней недели__________________________________________________

6-7 лет – определение последовательности частей суток, дней недели, месяцев, времен года _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Составление и решение арифметических задач

7 лет________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Особенности речи

Фонематическое восприятие

Повторение слоговых рядов с оппозиционными звуками

с 4 лет па-ба та-да ка-га

с 5 лет мы-ми та-да-та ка-га-ка

с 6 лет па-пя-па са-са-за ши-жи-ши

 

2. Выделение заданного звука (м) или (р) из слов: мышь, комар, доска, окно, рама,

дом, рыба, дрова, стол, шар с 4 лет – из ряда звуков выделить звуки:

с 4 лет____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. Выделение заданного звука с 5 лет – из ряда слов выделить звуки

Ш -стена, шум, дом, наш, нос, кошка __________________________________________

У -нос, ухо, кот, иду, лак, суп_________________________________________________

К -сом, кот, лоб, мак, дом, окно

4. Определение первого согласного в словах: мак, дым, трава, кошка, воробей, булка, чашка

с 6 лет______________________________________________________________________

5. Определение последнего согласного: дом, мак, камыш, ключ, танк, муха, барабан, труба

с 6 лет______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6. Определение количества и последовательности звуков в словах: мак, лук, каша, рама

с 6 лет______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Придумать слово с заданным звуком

с 4 лет – придумать по 1 слову на гласные звуки А, У, И____________________________

_____________________________________________________________________________
с 5 лет – придумать по 2 слова со звуками К, А, М (звуки в любой позиции)_____________
_____________________________________________________________________________

с 6 лет – придумать слова со звуками С. Ч, И (в начале, середине, конце слова)_________

_____________________________________________________________________________

Звукопроизношение (5-6 лет)

произносит все звуки __________________________________________________________

нарушено произношение 1-2 звуков, звуки в стадии автоматизации____________________

нарушена одна группа звуков____________________________________________________

нарушены две группы звуков____________________________________________________

______________________________________________________________________________

Лексика-грамматика

Исследование состояния экспрессивной речи

1. Активный словарь

1.1. Названия частей тела и предметов (на ребёнке, на предметах):

	4 года	5 лет	6 лет		4 года	5 лет	6 лет
Ноги				Сиденье
Руки				Спинка
Голова				ножки
Глаза				Рукав	-
Уши				Воротник	-
Нос	-			Пуговица	-
Рот	-			Молния		-
Шея	-			Петля		-
Живот	-			Кузов
Грудь	-			Колёса
Локоть	-	-		Кабина	-
Ладонь	-	-		Руль	-
Затылок	-	-		Фары	-	-
Висок	-	-		Мотор	-	-

 

Обобщающие понятия.

Назвать, одним словом	4 года	5 лет	6 лет
Мяч, кукла, машинка
Чашка, тарелка, ложка
Футболка, куртка, шорты
Тапки, сапоги, ботинки
Стол, стул, шкаф	-
Яблоко, банан, апельсин	-
Огурец, помидор, морковь	-
Автобус, самолёт, пароход	-
Клубника, смородина, малина	-	-
Кошка, собака, свинья	-	-
Волк, лиса, заяц	-	-
Ворона, сова, воробей	-	-

Глагольный словарь

Назвать действие (по картинкам)	4 года	5 лет	6 лет
Что делает мальчик? (ест)
Что делает девочка? (спит)
Что делают дети? (играют)
Что делает птица? (летит)
Что делают рыбки?(плавают)
Что делают машины? (едут)
Как передвигается: птица	-
рыба	-
змея	-
лягушка	-
Как подают голос: кошка	-
собака	-
корова	-
петух	-
ворона	-	-
кукушка	-	-
лошадь	-	-
овца	-	-
волк	-	-
Что делает врач	-	-
учитель	-	-
продавец	-	-
повар	-	-
швея	-	-

1. 4. Словарь прилагательных.

параметры	название
4 года	5 лет	6 лет
Цвета
Красный
Синий
Зелёный
Жёлтый
Белый
Чёрный
Оранжевый	-
Голубой	-
Фиолетовый	-	-
Розовый	-	-
Коричневый	-	-
Серый	-	-
Формы
Мяч круглый
Доска квадратная
Солнце круглое	-
Подушка квадратная	-
Пирамидка треугольная	-
Огурец овальный	-
Руль круглый		-
Окно квадратное		-
Ёлка треугольная		-
Лимон овальный		-
Антонимы
Большой - маленький
Длинный - короткий
Высокий - низкий	-
Толстый - тонкий	-	-
Широкий - узкий	-	-

Состояние словоизменения.

2.1. Употребление формы именительного и родительного падежа множественного числа существительных (много чего?):

Ответить по картинкам	4 года (им. п.)	5 лет	6 лет
дом
стул
глаз
дерево
воробей
берёза
карандаш		-
лист		-
рот	-	-
сон	-	-
лев	-	-