Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...

Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...

Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...

Динамика и детерминанты показателей газоанализа юных спортсменов в восстановительном периоде после лабораторных нагрузок до отказа...

Интересное:

Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...

Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...

Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Беседы по изобразительному искусству и красоте вокруг нас: (4ч.)

2017-10-16 318
Беседы по изобразительному искусству и красоте вокруг нас: (4ч.) 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

Вверх
Содержание
⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 9
Поиск

- прекрасное вокруг нас (натюрморты художника Ильи Машкова и других художников);

- родная природа в творчестве русских художников (жизнь природы в творчестве художника- пейзажиста Николая Ромадина, звуки дождя в живописи);

- городские и сельские пейзажи;

- художественно-выразительные средства живописи — цвет, мазок, линия, пятно, цветовой и световой контрасты;

- композиция в изобразительном искусстве;

- художники-сказочники (Виктор Васнецов, Иван Билибин);

- художники-анималисты (творчество Василия Ватагина, животные на картинах и в рисунках Валентина Серова и др.);

- выдающиеся художники второй половины XIX века: Илья Репин, Василий Суриков, Иван Шишкин, Исаак Левитан;

- главные художественные музеи России;

- русское народное декоративно-прикладное искусство (Жостово, Полхов-МайдаН, филимоновские глиняные свистульки, богородская деревянная игрушка, архангельские и тульские печатные пряники, русская народная вышивка).

Формы контроля и оценки достижения планируемых результатов:

1.Устный контроль и самоконтроль.

• Индивидуальный и фронтальный опрос

• Индивидуальная работа по карточкам

• Работа в ларе, в группе, (взаимо и самооценка) б.Творческие работы.

6.Выставка достижений

Учебно-методическое обеспечение реализации программы 1)Учебное оборудование:

а) технические средства (телевизор, компьютер,)

б) учебные (столы, доска)


 

Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства

 

№ урока Тема урока Дата Дата факт Наглядные пособия, технические средства, оборудование Планируемые результаты  
  Предметные Метапред метные Личностные  
1. Сюжетная Композиция Тема лета в искусстве     Учебник, презентация произведений художников, акварель, кисти, бумага. Научиться составлять описательный рассказ Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уважительно относиться к культуре и искусству нашей страны и мира в целом.  
2. Осеннее многоцветье земли в живописи Пейзаж, пространство, цвет     Учебник, презентация произведений художников, акварель, кисти, бумага. Научиться определять линию горизонта, выявлять цветовое соотношение неба и земли. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы.  
                 
3. Самоцветы земли и мастерство ювелиров. Декоративная композиция     Слайды с изображением народных головных уборов Научиться видеть украшения в окружающих предметах. Научиться рисовать узор по мотивам головных уборов. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уважительно относиться к культуре и искусству нашей страны и мира в целом.  
4. В мастерской мастера гончара Орнамент, форма изделия и декор.     Учебник, гуашь, кисти, бумага. Научиться видеть украшения в окружающих предметах. Научиться рисовать узор по мотивам росписи керамики разных народов. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уважительно относиться к культуре и искусству нашей страны и мира в целом.  
   
  Природные и рукотворные формы в натюрморте. Натюрморт, композиция, пятно.     Презентация произведений художников, карандаш, бумага Научиться определять пропорции, различать форму предметов. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Красота природных форм в искусстве. Графическая композиция     Слайды с изображением цветов, акварель, кисти, бумага. Научиться видеть красоту природы. Научиться рисовать цветы крупно, во весь лист. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Разноцветные краски осени в сюжетной композиции. Цветовой круг     Репродукции картин, гуашь, кисти, бумага. Научиться рисовать то, что каждая краска напоминает; радоваться общению с красками.. Научиться рисовать композиции на тему филимоновских узоров Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
                 
  В мастерской мастера игрушечника. Декоративная композиция     Слайды с изображением филимоновских узоров, гуашь, кисти, бумага        
  Красный цвет в природе и искусстве. Декоративное рисование     Репродукции картин, гуашь, кисти, бумага Научиться создавать изображение на заданную тему Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами  
                 
  Найди оттенки красного цвета. Натюрморт, композиция, цвет     Учебник, презентация произведений художников, акварель, кисти, бумага. Научиться определять основные пропорции. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами  
  Загадки белого и чёрного. Графика: линия, силуэт, симметрия     Ваза, драпировка, акварель, кисти, бумага Научиться определять основные пропорции, научиться передавать пространственные соотношения. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами  
                 
  В мастерской художника Гжели. Русская керамика. Техника гжель     Слайды с изображением гжельской росписи, гуашь, кисти, бумага Научиться рисовать композиции на тему гжельских узоров Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятел ьную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами  
  Фантазируй волшебным гжельским мазком.       Учебник, презентация произведений художников, гуашь, кисти, бумага. Пропорции. Основные цвета изображаемых объектов. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
                 
  Маска, ты кто? Декоративная композиция     Слайды, акварель, кисти, цветная бумага Научиться создавать работу по воображению. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Цвета радуги в новогодней ёлке. Декоративная композиция     Новогодние шары, гуашь.кисти,бумаг а Научиться изображать фантазийные шары. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
   
  Храмы древней Руси. Архитектура, объем, пропорции     Слайды с изображением русских храмов, акварель, кисти, бумага Научиться видетьпропорции и создавать изображение на заданную тему. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Измени яркий цвет белилами. Пейзаж: планы, свет, тень     Репродукции картин К.А. Коровина «Зимой», К.Ф.Юона «Мартовское солнце», гуашь,кисти, бумага Научиться составлять композицию на заданную тему. Пропорции. Основные цвета изображаемых объектов. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Зимняя прогулка. Сюжетная композиция     Карандаш, гуашь, кисти. Репродукции картин И.Шишкина «Зимой в лесу», «На севере диком». Научиться рисовать на заданную тему, передавая пространствен­ные отношения между предметами. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
   
  Русский изразец в архитектуре. Декоративная композиция     Слайды, гуашь, кисти, бумага Научиться рисовать композиции подобные древнерусским изразцам. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Изразцовая русская печь. Сюжетно­ декоративная композиция     Иллюстрации к сказкам, акварель, кисти, бумага Научиться изображать сказочных персонажей на заданную тему. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
   
  Русское поле. Воины – богатыри. Сюжетная композиция.     Слайды, карандаш.бумага Научиться видеть красоту доспехов русских воинов. Научиться изображать воинские доспехи и оружие. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Натюрморт из предметов старинного быта. Композиция: расположение на плоскости     Иллюстрации к сказке, карандаш, бумага Научиться рассматривать иллюстрации. Научиться создавать свой художественный образ посюжету сказки. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Русский календарный праздник. Масленица в искусстве     Слайды, акварель, кисти, бумага Научиться делать линией и акварелью рисунок на заданную тему. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Образ русской женщины. Сюжетная композиция     Репродукции картин, гуашь.кисти, бумага Научиться определять пропорции, разпичать форму предметов. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить са мостоятел ьн ую творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Чудо палехской сказки. Декоративная композиция     Репродукции картин, акварель.кисти, бумага Научиться видеть красоту природы. Научиться радоваться общению с красками. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диапог с товарищами.  
   
  Цвет и настроение в искусстве. Пейзаж: реальное и символическое     Слайды, фото,акварель, кисти, бумага Научиться рисовать на заданную тему. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Весна разноцветная. Пейзаж     Репродукции картин, гуашь, кисти, бумага Научиться составлять композицию на заданную тему. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
   
  Космические фантазии     Слайды, гуашь, кисти, бумага Научиться рисовать композиции на тему узоров Полховского Майдана   Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
  Братья наши меньшие.     Слайды, гуашь, кисти, бумага Научиться рассматривать предметы декоративно- прикладного искусства. Научиться создавать свою композицию. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами. Рассматривать предметы художественно го творчества. Создавать свою композицию.
 
  Памятник доблестному воину Скульптура: рельеф, круглая скульптура     Слайды, гуашь, кисти, бумага Научиться рассматривать картины художников. Научиться создавать свой художественный образ. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами. Воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ однокласснико в.
                 
 
  Тарарушки из села Полховский Майдан Орнамент, форма, изделие и декор     Слайды, предметы декоративно­прикладного искусства, акварель, кисти, бум ага Научиться видеть многообразие узоров в природе. Научиться делать узор с растительным орнаментом. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное. Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами. Создавать свой узор с растительным орнаментом.
  Наши достижения. Обобщающий урок         Коммуникативные: овладеть умением вести диалог. Регулятивные: уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность. Уметь обсуждать и анализировать собственную деятельность. Уметь вступать в диалог с товарищами.  
33-34 Резервные уроки              
                                               

 


 

⇐ Предыдущая123456789
Поделиться с друзьями:

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...

Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...

История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...



© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.018 с.