Термин «управление» и «менеджмент» -

а) это синонимы;

б) обозначают совершенно разные понятия;

в) понятие «управление» шире, чем понятие «менеджмент»;

г) понятие «менеджмент» шире, чем понятие «управление».

 

3. История развития теории менеджмента насчитывает:

а) два десятилетия;

б) пятьдесят лет;

в) сто с небольшим лет;

г) триста лет;

д) тысячи лет.

 

4. Основоположником школы «научного управления» является:

а) А.Файоль; б) М.Фоллет; в) Г.Гант; г) Э.Мэйо; д) Ф.Тейлор; е) Р.Оуэн.

 

5. Основоположником классической административной школы является:

а) А.Файоль;

б) М.Фоллет;

в) Г.Гант;

г) Э.Мэйо;

д) Ф.Тейлор;

е) Р.Оуэн.

Авторы школы человеческих отношений рекомендовали руководителям для повышения производительности труда

а) детально изучать рабочие задания и анализировать движения, которые требуются работникам для ее выполнения

б) привлекать работников к обсуждению нововведений

в) обеспечивать возможности для общения работников и обмена опытом

г) поощрять интерес работников к работе

д) изменить конструкцию инструментов, используемых работником для выполнения заданий

е) устранять все лишние движения работников

 

7. Количественные методы в менеджменте опираются, в частности, на научную теорию...

а) оптимальных систем

б) массового обслуживания

в) исследования операций

г) относительности

д) большого взрыва

е) принятия решений

ж) игр

 

8. Школа человеческих отношений возникла как реакция на такой недостаток ранних школ менеджмента, как...

а) излишне большое внимание человеческому фактору и психологии человека

б) отсутствие научных трудов

в) малое внимание задачам повышения производительности труда рабочих

г) малое внимание человеческому фактору и психологии человека

9. Устранить все лишние движения работников в целях повышения производительности труда предлагается... принципе Ф. Тейлора

а) во втором

б) в четвертом

в) в пятом

г) в первом

д) в третьем

 

10. Расставьте в правильном порядке этапы развития отечественной управленческой мысли (укажите соответствие между датами и названиями этапов):

а) 1900-1910 гг. --- зарождение

б) 1920 гг. --- интенсивное развитие на мировом уровне

в) 1930-1950 гг. --- затяжной кризис и глубокое отставание

г) 1960-1980 --- активное возрождение

д) 1990-е гг. по настоящее время --- «догоняющее» развитие

 

Вариант2.

1.Ситуационный подход относится к... направлению менеджмента

а) гуманитарному

б) современному

в) классическому

 

2. Основные работы Ф. Тейлора и других видных основоположников школы научного менеджмента были впервые переведены на русский язык...

а) в 1904-1908 гг.

б) в 1920-1930-е гг.

в) в 1911-1914 гг.

г) в 1918-1921 гг.

 

 

3. Школа человеческих отношений начала трансформироваться в школу поведенческих наук с... годов.

а) конца 1920-х

б) конца 1960-х

в) начала 1950-х

г) начала 1930-х

 

Автором теории «Z» является

а) Мери Паркер Фоллетт

б) Ренснс Ланкерт

в) Уильяме Оучи

г) Крис Арджирис

 

5. Школа наук о поведении относится к … направлению менеджмента

а) Современному

б) Классическому

в) Гуманитарному

 

Тейлоровский бум» в России пришелся на

а) 1914—1920

б) 1911—1914

в) 1885—1905

г) 1905—1917

 

7. Процессный подход относится к... направлению менеджмента

 

а) Современному

б) Классическому

в) Гуманитарному

8. К требованиям, предъявляемым к работе менеджера методологией ситуационного подхода, не относится:

а) умение безошибочно распознавать сложившуюся ситуацию

б) знание методов управления, доказавших свою эффективность

в) навык выбора оптимального для данной ситуации управленческого решения

г) навык составления инструкций и регламентов, сохраняющих свою актуальность на протяжении как можно более длительного времени

 

9. Характерной чертой промышленной революции был рост производительных сил на основе:

а) развития информационных систем

б) ручного труда

в) машинной индустрии

г) автоматизации производства

 

10. Лилиан Гилбрет положила начало области управления, которая теперь называется «…».

а) финансовый менеджмент

б) управление кадрами

в) логистика

г) управление производством

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»